Hokky Situngkir, Sang Ilmuwan Fisika Batik

hokky.jpg?w=460

Jakarta – Batik rupanya bukan hanya selembar kain yang dipenuhi motif. Ada rahasia di balik batik yang menjadi implementasi pemikiran si penoreh lukisan batik. Rahasia ini dikuak oleh ilmuwan muda Hokky Situngkir.

Penemuan fisika batik oleh Hokky bermula saat dia menggelar diskusi dengan beberapa kalangan seni rupa. Para seniman itu menunjukkan berbagai rupa karya seni rupa Barat, mulai dari massa renaissance. Lalu Hokky pun tergerak hatinya untuk mencari seperti apa jejak seni rupa Nusantara.

“Kalau menemui kata batik yang terpikir adalah kain pakaian. Tapi sebenarnya ini adalah karya lukis yang punya cerita. Batik-batik asli pasti ada ceritanya. Tidak ada batik yang tidak ada narasi di belakangnya,” ujar Hokky dalam perbincangan dengan detikcom, Kamis (17/11/2011).

Dalam setiap karya lukis terdapat landasan untuk melukis. Di masa renaissance dikenal nirmana yang merupakan dasar untuk menghasilkan karya lukis. Nirmana bisa dipahami sebagai bentuk yang tidak berbentuk. Dipahami pula sebagai pengorganisasian atau penyusunan elemen-elemen visual seperti titik, garis, warna, ruang dan tekstur menjadi satu kesatuan.

“Ada perspektif, ada geometris. Kalau geometri, yang dia pakai apa? Apakah gaya melukisnya begitu ada model lalu digambar. Lalu kita pakai hipotesis, batik dilukis dengan fraktal. Dengan data sekitar 200-300 motif batik, kita hitung dimensi dan uji hipotesis,” sambung Hokky.

Setelah melakukan uji hipotesis ternyata ditemukan karakteristik geometris fraktal dari dimensi dan polanya. Hal itu sangat mengagetkan Hokky dan peneliti lainnya di Bandung Fe Institute. Dari berbagai ribu motif batik, rupanya geometri fraktal masih konsisten. Termasuk karya batik kontemporer.

“Tapi sepertinya penggunaal fraktal ini secara tidak sadar. Penjelasan saya kenapa digunakan geometri fraktal adalah ketika melukis batik beda dengan menggambar lukis. Kalau lukis kan memindahkan lanskap ke kanvas. Sedangkan batik merupakan mengisi selembar kain dengan cerita,” sambung alumnus ITB itu.

PERSIAPAN KURIKULUM 2013

Menyongsong kurikulum baru yang akan diterapkan di Indonesia yaitu kurikulum 2013 maka MGMP Fisika SMA Kabupaten Banyumas, mengadakan persiapan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Purwokerto pada hari Sabtu, 18 Mei 2013. Kegiatan persiapan kurikulum 2013 MGMP Fisika SMA Banyumas mengundang Pengawas SMA Kabupaten Banyumas Bapak Ariwibowo.

Kegitanan Persiapan Kurikulim 2013 di sambut oleh Kepala Sekolah SMA N 2 urwokerto Bapak Drs. Tohar.  Beliau menekankan agar seluruh guru Fisika SMA di Kabupaten Banyumas dapat meningkatkan kompetensinya.

Di SMA N 2 Purwokerto

Di SMA N 2 Purwokerto

 

 

Beberapa hal yang menjadi point penting yaitu adanya beberapa perbedaan antara kurikulum sebelumnya. Diantaranya adalah adanya peminatan IPA, IPS dan Bahasa yang dimulai kelas X.

 

Pemilihan peminatan di dasarkan pada nilai raport SMP/MTS sederajat atau oleh guru BK di SMA/MA atau oleh psikolog atau tes penempatan dan minat bakat.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR FISIKA KURIKULUM 2013

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR FISIKA

KURIKULUM 2013

 

 

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)

 

 

 

KELAS X

 

KOMPETENSI INTI

 

KOMPETENSI DASAR

1.  Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan air sebagai unsur utama kehidupan dengan karakteristik yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang

2.  Mengembangkan perilaku

(jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.  Memahami dan menerapkan

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1 Memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya

3.2 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

3.3 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

3.4 Mendeskripsikan sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

3.5 Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada berbagai kasus nyata

3.7 Mendeskripsikan cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

4.  Mengolah,  menalar, dan

menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

4.1 Menggunakan peralatan dan teknik yang tepat dalam

melakukan pengamatan dan pengukuran  besaran fisika untuk suatu penyelidikan ilmiah

4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB)

 

 

 

 

 

 

KOMPETENSI INTI

 

KOMPETENSI DASAR

menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan

4.3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan

antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus

4.4 Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

4.5 Menyelidiki sifat elastisitas suatu bahan melalui percobaan

4.6 Menyajikan rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa

4.7 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas  dan konduktivitas kalor

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KELAS XI

 

 

 

 

KOMPETENSI INTI

 

KOMPETENSI DASAR

1.  Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1    Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2    Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik matahari dan bumi sehingga memiliki gaya gravitasi, orbit, dan temperatur yang sesuai untuk kehidupan manusia di muka bumi

2.  Mengembangkan perilaku

(jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1    Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2    Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.  Memahami, menerapkan, dan

menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

3.1    Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak

parabola dengan menggunakan vektor

3.2    Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton

3.3    Mendeskripsikan momentum, gaya, dan impuls serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.4    Mendeskripsikan konsep usaha, perubahan energi, kekekalan momentum, dan kekekalan energi

3.5    Menerapkan hukum kekekalan momentum dan kekekalan energi mekanik untuk menyelesaikan permasalahan

3.6    Mendeskripsikan konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia pada benda tegar serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.7    Mendeskripsikan prinsif pada fluida dinamik dan penerapannya dalam teknologi

3.8    Menerapkan teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup.

3.9    Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika dan penerapannya dalam teknologi

3.10 Menganalisis permasalahan perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum-hukum termodinamika

 

 

 

 

 

 

KOMPETENSI INTI

 

KOMPETENSI DASAR

4.  Mengolah, menalar, dan

menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1    Menyajikan permasalahan nyata dan usulan

penyelesaiannya yang terkait konsep gaya, momentum, impuls, kekekalan momentum, dan kekekalan energi

4.2    Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya

4.3    Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara tekanan, suhu, dan volume gas pada sebuah ruang tertutup

4.4    Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak parabola

4.5    Menyelesaikan permasalahan dengan menerapkan prinsif dinamika fluida

4.6    Membuat proyek sederhana yang menerapkan prinsif dinamika fluida

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KELAS XII

 

 

 

KOMPETENSI INTI

 

KOMPETENSI DASAR

1.  Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1  Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2  Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik dan medan magnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan

2.  Mengembangkan  perilaku

(jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia

2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2  Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.  Memahami, menerapkan, dan

menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah

3.1  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara

umum

3.2  Menganalisis parameter gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata

3.3  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

3.4  Mendeskripsikan rangkaian dan prinsif kerja peralatan listrik searah (DC) dan bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari

3.5  Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi  potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus

3.6  Mendeskripsikan induksi dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi

3.7  Memformulasikan induksi listrik dan induksi magnetik serta penerapannya

3.8  Memahami radiasi elektromagnetik, dampaknya pada kehidupan, dan pemanfaatannya dalam teknologi

3.9  Menerapkan konsep kuantum dalam menjelaskan radiasi benda hitam, efek foto listrik, dan hamburan

Compton

3.10 Memformulasikan teori relativitas serta kesetaraan massa dan energi untuk menjelaskan beberapa fenomena alam

3.11 Mendeskripsikan karakteristik inti atom, radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam teknologi

 

 

 

 

 

 

KOMPETENSI INTI

 

KOMPETENSI DASAR

4.  Mengolah, menalar, menyaji,

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1  Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui

percobaan

4.2  Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya yang terkait konsep gelombang bunyi

4.3  Mengolah data hasil percobaan menggunakan prinsif interferensi gelombang cahaya

4.4  Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian arus searah (DC)

4.5  Menyelidiki karakteristik piranti elektronik dalam sebuah rangkaian arus bolak-balik (AC) melalui percobaan

4.6  Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya terkait dengan rangkaian listrik arus searah dan arus bolak-balik

4.7  Membuat proyek sederhana dengan menggunakan prinsif induksi listrik dan induksi magnetik

4.8  Menyajikan informasi tentang pemanfaatan radioaktivitas dan dampaknya bagi kehidupan

STRUKTUR KURIKULUM 2013 SMA/MA

STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA

 

 

Struktur Kurikulum SMA/MA terdiri atas:

-     Kelompok mata pelajaran wajib yaitu kelompok A dan kelompok B. Kelompok A adalah mata  pelajaran  yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepada aspek kognitif  dan  afektif   sedangkan  kelompok  B  adalah  mata  pelajaran  yang  lebih menekankan pada aspek afektif dan psikomotor.

-     Kelompok Mata Pelajaran Peminatan terdiri atas 3 (tiga) kelompok yaitu Peminatan

 

Matematika dan Sains, Peminatan Sosial, dan Peminatan Bahasa.

 

-     Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat yaitu mata pelajaran yang dapat diambil oleh peserta didik  di  luar  Kelompok  Mata Pelajaran  Peminatan  yang dipilihnya tetapi masih dalam Kelompok Peminatan lainnya. Misalnya bagi peserta didik yang memilih Kelompok   Peminatan   Bahasa   dapat   memilih   mata   pelajaran   dari   Kelompok Peminatan Sosial dan/atau Kelompok Peminatan Matematika dan Sains.

-     Mata  Pelajaran  Pendalaman  dimaksudkan  untuk  mempelajari  salah  satu  mata pelajaran dalam kelompok Peminatan untuk persiapan ke perguruan tinggi.

-     Mata  Pelajaran  Pilihan  Lintas  Minat  dan  Mata  Pelajaran  Pendalaman  bersifat opsional, dapat dipilih keduanya atau salah satu.

 

Kelompok Mata Pelajaran Wajib

 

Kelompok Mata Pelajaran Wajib merupakan bagian dari kurikulum pendidikan menengah yang bertujuan  untuk memberikan pengetahuan tentang bangsa, bahasa, sikap sebagai bangsa, dan kemampuan penting  untuk mengembangkan logika dan kehidupan pribadi peserta didik, masyarakat dan bangsa, pengenalan lingkungan fisik dan alam, kebugaran jasmani, serta seni budaya daerah dan nasional.

Struktur  kelompok  mata  pelajaran  wajib  dalam  kurikulum  SMA/MA  adalah  sebagai berikut:

 

 

   

 

MATA PELAJARAN

 

ALOKASI WAKTU BELAJAR

PER MINGGU

 
 

X

  XI   XII
Kelompok A (Wajib)      
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

3

3

3

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2

2

2

3. Bahasa Indonesia

4

4

4

4. Matematika

4

4

4

5. Sejarah Indonesia

2

2

2

 

 

 

6. Bahasa Inggris

2

2

2

Kelompok B (Wajib)      
7. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)*

2

2

2

8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

(termasuk muatan lokal)

 

3

 

3

 

3

9. Prakarya dan Kewirausahaan

(termasuk muatan lokal)

2

2

2

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu

24

24

24

Kelompok C (Peminatan)      
Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA)

18

20

20

Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu

42

44

44

 

Keterangan:

*Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah

 

 

 

 

 

 

Kelompok Mata Pelajaran Peminatan

 

Kelompok mata pelajaran peminatan bertujuan (1) untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi, dan (2) untuk mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu.

 

Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulum SMA/MA adalah sebagai berikut:

 

 

 

MATA PELAJARAN

Kelas

X

XI

XII

Kelompok A dan B (Wajib)

24

24

24

C. Kelompok Peminatan      
Peminatan Matematika dan Sains      
I

1

Matematika

3

4

4

2

Biologi

3

4

4

3

Fisika

3

4

4

4

Kimia

3

4

4

Peminatan Sosial      

 

 

 

 

 

II

1

Geografi

3

4

4

2

Sejarah

3

4

4

3

Sosialogi & Antropologi

3

4

4

4

Ekonomi

3

4

4

Peminatan Bahasa      
III

1

Bahasa dan Sastra Indonesia

3

4

4

2

Bahasa dan Sastra Inggris

3

4

4

3

Bahasa dan Sastra Asing Lainnya

3

4

4

4

Antropologi

3

4

4

Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman      
  Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman

Minat

 

6

 

4

 

4

Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu

66

76

76

Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu

42

44

44